- Vi kan ikke frita de foresatte for oppfølgingen av barna sine. Foresatte må ta ansvar for sine barn, og følge opp arbeidet deres med hjemmeleksene, sier Arild Sæbø, rektor ved Fagerholt skole.

Rektoren går dermed i mot sine kollegaer i Oslo og mener mener det er viktig med hjemmelekser som en del av kommunikasjonen mellom skolen og hjemmet. Han er positiv til kunnskapsminister Bård Vegard Solhjells forslag om obligatorisk leksehjelp, men er skeptisk til at dette skal være et tilbud som gjelder for alle alderstrinn. 

- Skolen skal ikke være en institusjon som de foresatte kan skyve alt ansvar for barnas læring over på. Læringen skal skje i samarbeid med skolen og hjemmet, sier Sæbø. 

Lekser kan øke forskjellene mellom barna
Sæbø mener det er mulig at hjemmelekser fører til større forskjeller mellom barn som blir fulgt opp av sine foreldre, og av de som ikke blir det. Han mener det viktige er at alle foresatte gjør så godt de kan for å hjelpe barna sine med leksene. 

- Det viktige er at de foresatte følger opp barnas skolearbeid uansett hvilke forutsetninger de har. På Fagerholt må de foresatte signere på at de har mottatt ukeplanen, og at leksene er gjort på torsdag, sier rektoren.

Tilpasset mengde lekser
Espen Lange, rektor ved Presteheia skole, forteller at de som Fagerholt skole har egne arbeidsprogram som har en tilpasset mengde meg hjemmelekser. 

- Hensikten med hjemmeleksene på planen er å gi elevene muligheten til å repetere stoffet, ikke å gjennomgå nytt stoff på egenhånd. Vi oppfordrer de foresatte til å lese 15 minutter med barna sine hver eneste dag for å forbedre leseferdighetene til barna, sier han.